轉自於輔大新聞網報導113學年度上學期【探索空間與文化景觀系融合原住民生活設計展】

輔大新聞網

【探索空間與文化景觀系融合原住民生活】

記者劉妤韓報導

(圖文皆來自輔大新聞網)

景觀設計系「基本設計」課程，延續過往傳統，以原住民文化為主題，讓大一學生透過實際操作，探索空間設計與文化結合的可能性。六組作品「筌中筌」、「抵」、「焱」、「漣·隙」、「浪貝」、「達織」，涵蓋不同族群，今天開始在輔園、舒德樓前面展出。

課程由景觀系教授顏亮一主授。課程指導老師鄭益豐表示，選擇原住民文化是因為他們的生活哲學與自然息息相關，這與景觀設計專業注重人與環境的連結相符。

鄭益豐解釋，指定學生設計的主要材料是竹子，因為竹子在台灣容易取得，且具有良好的結構力學特性，能快速成長並大量運用，是原住民與早期台灣社會常用的建材。他說，希望學生學習如何運用簡單而輕便的材料，創造出具結構性與空間感的裝置。

然而在創作過程中，學生面臨最大挑戰在於實際操作材料的陌生感。鄭益豐說，現在的學生大多習慣在虛擬空間，面對真實材料如竹子時，卻需要考量結構的穩定性與可行性。這是一個從無到有的探索過程，經過前面三屆學生實作，發現學生在創作與設計上的表現逐年進步，今年的作品更展現出結構與空間設計的成熟度。

其中一組「焱」靈感發想來自泰雅族的烤火房，張彥柔（景觀一）表示，烤火房是泰雅族人聊天與聚會的重要場所，象徵堅實、安全的空間氛圍。因此，團隊設計可讓人進入的空間，讓參與者感受到圍爐而坐的親密感與歸屬感。他提到，希望這個作品不只是靜態的觀賞，而是體驗一種參與感。團隊在創作初期就決定打造可以容納參觀者進入的空間，而這也成為作品與其他組最大不同的地方。

楊睿峰（景觀一）分享他們團隊的創作策略與其他組不同，他們的創作過程和其他組的先理論、再施工不同。他們在第一節課就搭建了雛形，邊做邊改進。

團隊協作是景觀系同學的重要課題。楊睿峰提到，有些成員因參與度低，讓主要工作落在部分組員的身上，人手不足確實增加工作壓力。不過組內分工是根據每個人的特長分配任務，高個子負責高處綁竹子，有經驗的人負責製作模型。針對學生之間的團隊合作挑戰，指導老師鄭益豐說，他帶領的小組今年取消先建草模，而是以採取現場共同創作的方式替代。這個原因是想讓學生從初期的概念發想到現場搭建，讓每個人都能感受到作品是自己創作的一部分。這樣的方式能讓學生更投入，而不是認為自己只是在幫別人做事。

這次作品高度比較高，他們施工時遇到不少技術挑戰。張彥柔提到，竹子結構要穩定，支撐上經常有垂下來的問題，還需要頻繁加固。為了克服這些困難，團隊不斷調整設計，並簡化一些原本的創作構想。

創作不只考驗學生的設計能力，也讓他們對景觀設計有更深的認識。楊睿峰表示，圖紙設計時要更加精確，否則實作時會出現很多問題。這次經驗讓他們明白規劃精準與實作落地的重要性，也激發部分成員對未來景觀設計的想像。

鄭益豐表示，希望透過這門課程，讓大一學生體驗從文化靈感到結構實現。不只能提升材料運用與設計能力，更能體會文化、自然與空間的融合，為學生未來的景觀設計之路奠定基石。